segunda-feira, 28 de abril de 2014
Comemorações dos 40 anos do 25 de abril
Os 40 anos do 25 de abril não foram esquecidos pelo Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Paiva.
As comemorações iniciaram-se no dia 23 de abril de 2014, pelas 10.30 h, com a realização de uma palestra, proferida pelo coronel Diamantino Gertrudes da Silva, um dos capitães de abril que esteve envolvido na preparação e execução das operações militares que levaram a cabo o 25 de abril.
Assistiram a esta comunicação, os alunos do 6º e do 9ºano de escolaridade que se deslocaram-se ao Auditório Carlos Paredes.
Os alunos ouviram atentamente, com respeito e admiração, o relato das vivências e dos acontecimentos, proferidas na 1ª pessoa.
Paralelamente, decorreu na escola EB 2.3 Aquilino Ribeiro, uma exposição com os trabalhos elaborados pelos alunos do 6º ano de escolaridade, que incluiu trabalhos de pesquisa, pinturas em tela e entrevistas realizadas a pessoas que viveram durante o Estado Novo, presenciaram o 25 de abril ou participaram na guerra colonial.
quarta-feira, 23 de abril de 2014
A VISITA DE ESTUDO AO PORTUGAL DOS PEQUENITOS E ÀS RUÍNAS DE CONÍMBRIGA
A visita de estudo realizou-se no dia 1 de abril.
Participaram os alunos do 5º e do 6º ano de escolaridade, do Agrupamento de
Escolas de Vila Nova de Paiva.
Os autocarros, três no total, saíram de Vila Nova de Paiva
pelas nove horas da manhã. Infelizmente, o tempo estava de chuva, mas, enfim,
os alunos estavam animados na mesma. A meio do percurso, parámos para tomar o
pequeno-almoço, no restaurante Lagoa Azul, no IP3.
Quando chegámos a Coimbra, fomos visitar o Portugal dos
Pequenitos, onde fomos divididos em três grupos. Cada grupo tinha um guia, que
nos explicava a importância de cada local e dos objetos que estavam expostos
nos diversos edifícios. Visitámos a casa da Índia, Macau, Moçambique,
Guiné-Bissau, entre outros, onde vimos objetos típicos dessas regiões.
Vimos também alguns monumentos
existentes em Portugal, como por exemplo a Torre de Belém, o Castelo de S.
Jorge, o Castelo de Guimarães, entre outros, mas todos em ponto pequeno, claro!
No fim das explicações prestadas pelos guias, quem quisesse
podia ir ver as casas “pequeninas”,
ou seja, as primeiras casas que existiram no Portugal dos Pequenitos. Mesmo no
fim da visita, antes de nos irmos embora, pudemos comer um gelado.
Chegou a hora do almoço e fomos para Conímbriga, onde
almoçámos num espaço coberto, pois chovia lá fora. Após a refeição, fomos
surpreendidos por um grupo de animação formado por cinco elementos, que, após
de tocarem uma música, iniciaram as atividades. Fomos novamente divididos em
grupos e cada um seguiu para locais deferentes, com os animadores. A visita
percorreu diversos locais; no átrio interior havia jogos daquela época, depois
passámos pelo museu e finalmente dirigimo-nos às ruínas.
Mas antes de vermos as ruínas o
grupo de animação convidou-nos a praticar tiro ao alvo, e a participar numa
luta com escudos e espadas de brincar, como verdadeiros romanos. Até os
professores lutaram. Foi uma verdadeira diversão ao vermos os professores
lutarem uns contra os outros.
No final do torneio fomos ver as ruínas.
Só vimos metade do que era para ver pois as atividades com o grupo de animação acabaram
por atrasar a nossa visita. Depois de
vermos as ruínas, o grupo levou-nos para um auditório onde fizeram uma
representação do salvamento de uma imperatriz romana, na qual participaram três
professores: a professora Fátima Carvalheira, de História e Geografia de
Portugal, o professor Eduardo, de Educação Física, e o professor Orlando, de EV
e de ET. Nessa representação também participou um aluno do 6ºB.
No final da encenação viemos para casa, mas não sem antes
pararmos de novo na Lagoa Azul, para lanchar.
Eu acho que esta visita de estudo
foi muito educativa e muito divertida, pois brincámos muito e aprendemos imenso.
Pedro Guedes Monteiro-6ºC
A nossa viagem
Chegou o dia tão aguardado. Pelas 9:00 h da manhã, do dia 1 de abril, os alunos do 5º
e 6º anos de escolaridade partiram rumo a Coimbra.
Antes da partida viveram-se momentos de muita
ansiedade e nervosismo por parte dos pais e alunos.
Durante a viagem muito chuvosa, alguns alunos,
apesar do sono, iam conversando com os colegas e com os professores
acompanhantes, enquanto outros aproveitavam para dormir. Fizemos uma primeira
paragem para o lanche da manhã e para descomprimir um pouco. Ao fim de algum
tempo de autocarro, lá chegamos nós ao lugar tão desejado, o Portugal dos
Pequenitos.
Aguardamos pelos guias que nos iriam acompanhar
durante a nossa visita. Estes explicaram-nos o significado e a região, a que
cada edifício pertencia.
Deram-nos dez minutos para desfrutar do nosso mundo,
o mundo dos pequenitos e para nos adoçar a boca acabamos com um gelado. E assim
se passou a primeira etapa da nossa viagem.
Já no autocarro, seguimos em direção às ruinas de
Conimbriga, onde acabamos por almoçar.
No fim do almoço, iniciámos a exploração das famosas
ruinas de Conimbriga.
Aqui, assistimos a um espetáculo em que os atores
foram os nossos professores e colegas. Por sinal o espetáculo foi brilhante.
Participámos em várias atividades relacionadas com o povo romano.
Com esta viagem aprofundámos os nossos conhecimentos
de história.
O contato visual com a cultura romana, todas aquelas
atividades, as vestes, os utensílios agrícolas e as ruínas e as suas
habitações, posso concluir que o povo romano era muito evoluído para a sua
época.
Foi uma viagem muito divertida da qual culturalmente
saímos todos mais enriquecidos.
Obrigado.
Ana Inês 5ºC
sexta-feira, 4 de abril de 2014
Correção da Ficha de Avaliação de História e Geografia de Portugal - 6º Ano
1- a) Completa as frases que se seguem com as
palavras do retângulo.
Ø
O grupo social que adquiriu muita importância no
séc. XIX foram os burgueses.
Ø
Profissões que esse grupo exercia: médicos, banqueiros;
Ø
Vestiam-se de acordo com a moda francesa;
Ø
Divertiam-se indo ao jardim público, à ópera, ao teatro, aos bailes, aos clubes e cafés.
Ø
A maioria da população pertencia ao povo e
trabalhava em diversas atividades; eram criados,
vendedores ambulantes e empregados de balcão:
Ø
Nas cidades iria nascer também um novo grupo
social os operários;
Ø
Trabalhavam nas fábricas e viviam em bairros
miseráveis. Em Lisboa, nos pátios e
no Porto nas ilhas.
Ø
Durante a 2ª metade do séc. XIX, as cidades
modernizaram-se; abriram-se novas avenidas
e pavimentaram-se as ruas.
Ø
Apareceram os serviços públicos como: o abastecimento
de água, a iluminação a rede de esgotos e a recolha de lixo.
Ø
Apareceram os primeiros transportes coletivos: o
americano e o chora, que eram puxados por cavalos.
2- a) Indica o nome que se dava ao processo de
contagem da população. Seleciona a letra correta.
- Antes de 1864 - B
- A partir de 1864 - A
b) De acordo com a fig. 3 explica como evoluiu a
população, na 2ª metade do século XIX.
Na 2ª metade
do século XIX, a população portuguesa aumentou cerca de 1,5 milhão.
c) Indica três razões que tenham contribuído para
essa situação.
Os fatores
foram o desenvolvimento da medicina, a melhoria da alimentação e da higiene e a
não ocorrência de guerras durante este período.
.d) Indica a região do país onde se concentrava a
maior parte da população.
A maior
parte da população concentrava-se no litoral, a norte do rio Tejo.
e) Aponta duas razões para a escolha dessa região.
As razões
eram a existência de maior oferta de emprego, devido à localização das
indústrias, os solos férteis e a existência de melhores vias de comunicação,
nomeadamente os portos marítimos.
f) Assinala com uma cruz (X) a resposta correta.
O êxodo rural é:
Saída das pessoas do campo para a cidade;
3.a) Indica o
período de tempo em que se registou um grande aumento da emigração.
O
período de tempo em que houve um grande aumento da emigração foi entre 1886 e
1895.
b) Indica o país
que recebeu mais emigrantes portugueses, no século XIX e aponta um motivo para
a escolha desse país.
O país foi o Brasil porque necessitava de
muita mão-de-obra devido à extinção da escravatura e porque se falava a língua
portuguesa.
4. a) Indica as duas
razões do descontentamento dos
portugueses, no final do séc. XIX que estão relacionadas com o que vês nas
imagens.
O povo vivia com grandes dificuldades e a
burguesia enriquecia cada vez mais.
5. a) Indica o
nome pelo qual ficou conhecido.
É o mapa cor-de-rosa.
b) Indica o que
pretendia Portugal com este mapa?
Portugal pretendia anexar os território
entre Angola e Moçambique.
c) Explica como
reagiu a Inglaterra à apresentação deste mapa.
A Inglaterra não aceitou o mapa e fez um
ultimato a Portugal.
6 - Apesar das
transformações verificadas no séc. XIX, Portugal vai assistir a uma mudança de
regime, no início do séc. XX.
Numera
os acontecimentos de 1 a 9 por ordem cronológica.
|
Apresentação
do mapa Cor-de-Rosa.
|
2
|
|
A conferência
de Berlim.
|
1
|
|
Ultimato inglês.
|
3
|
|
A família real segue para o exílio em
Inglaterra.
|
9
|
|
A revolução republicana.
|
8
|
|
A grande
manifestação em Lisboa.
|
4
|
|
A 1 ª revolta
armada contra a monarquia, no Porto.
|
5
|
|
O atentado
contra a família real.
|
6
|
|
D. Manuel
assume o trono de Portugal.
|
7
|
|
Na monarquia
|
Na república
|
|
|
8. a) Indica a
que revolução se refere o texto?
O texto refere-se à revolução
republicana.
b) Sobre essa
revolução, indica:
- A data em que se deu:
5 de outubro de 1910.
- O Regime político que
termina. Monarquia
- O Regime político que
se inicia. República
- O chefe do governo
provisório. Teófilo Braga
- O nome do último rei
de Portugal. D. Manuel II
- O local para onde
fugiu a família real. Inglaterra
9 – Observa as imagens que se referem aos símbolos da república e
identifica-as.
Fig. 6- A bandeira republicana
Fig. 7-O escudo
Fig. 8 – O hino “A Portuguesa”.
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